部下育成トレーニング⑤：指導方法（3）ティーチング

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• ティーチングで教える力を養うためには自分からどれだけ言葉を出せるか、言葉を出し切った後にはその中からどの言葉を使うと相手に一番伝わるのか？整理して伝えることがポイントになると学んだ。自分は実際その流れがスムーズにできる方ではないし（時間がかかってしまうタイプと実感しています）、また教えた相手も（特に若手）リアクションが無いことも多く、自分の言ったことに対しつい大丈夫だったかと心配になってしまう場面が時々あります。自信を持って、でも強要するのではなく教える、成果につながるように教えたい、という理想はありますが、現実はとても難しいと日々感じまています。

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• PREP法を実践していきたい。

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• 指導方法は一方的に行わず、質疑応答を繰り返し行う

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• 一定の「正解」や「ルール」「手順」が存在する課題ではティーチング手法が最も効果を発揮し、部下の潜在的能力や目標達成の手段を引き出し、自発的な行動と成長を促すためにはコーチングによる支援手法が大事で、相手やケースによって使い分けが大事と学びました。

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• ティーチングの基本、PRP法を頭の中に置きながら会話をすれば日常生活もうまく話ができると思いました。また結論、理由を一言でシンプルにまとめるということに関しても簡単に聞こえて意外と難しいので、これから実践していこうと思いました。

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• ティーチングの際に重要なポイントと感じたら言葉を抽象化しメモに残すことを癖付けて行きたいと感じた。また、PREP法を活用すれば、より内容が伝わりやすいと言う事を学んだ。

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• 山本五十六の言葉は共通する指導育成の言葉と認識した。PREP法はケーススタディーに通じる実用性があると認識したので、是非実践したい。

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• 具体→抽象→具体、結論→根拠→事例→まとめ、の展開はわかりやすいです。また、最終、アクションにつなげるという成果を出すことが目的というポイントを繰り返し頭に叩き込むことが重要と感じました。相手の理解の流れをイメージしながら、伝わっているか確認しながら教育訓練を進めるコツを実践していきたいと思います。

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• ティーチングとコーチングの違いとPREP法について学びました。 PREP法は是非実践したいと思いました。

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• ティーチング・コーチングの違いと使い分けての指導方法についてわかりやすく理解できた。 今後は部下を指導する場面に応じて、使い分けながら指導を実施して行こうと思う。